时光匆匆，转眼从教已经26年有余。回想起刚开始到大学工作的时候，我不过二十几岁，和学生年龄相仿，很容易就打成一片。再后来年龄渐长，依然和学生关系保持着良好关系，有的学生在课堂上称呼我为“老师”，在私下里便直接叫“姐姐”。一转眼便到了可以成为学生父母辈的年纪，看到他们就像看到自己的孩子，自然又多了一份长辈对晚辈的关心。几十年过去，学生教了一茬又一茬，心中不变的是对工作的热爱和对“老师”这个称谓的敬畏。

在我看来，做一名好老师，首先要有过硬的业务能力。首当其冲的就是课要讲好。这些年来我教过的课程不下十几门，不管讲什么课，都会花大量的时间来备课，考虑教学过程和互动环节设计，精心准备案例。即使是一门已经讲过很多遍的课，每次课前仍然会花很多精力认真准备，根据学生的学习情况不断优化讲课内容与方式方法。我认为理想的课堂，对于讲课的人和听课的人而言，都应该是一种享受，我自己也始终在朝着这个方向努力。

同时，我认为作为一名学者，做好科研和做好教学一样，也是自己重要的职责。这些年在教学之余，我有相当一部分精力都投入到了科研项目的研究中。因为做科研不仅可以锻炼和提升自己的学术水平和业务能力、增加解社会和服务社会的机会，还可以很好地反哺教学，做科研项目过程中的很多收获和成果，可以为丰富教学内容、指导学生学术训练提供鲜活的素材。

作为一名老师，在给学生传授知识的同时，引导学生树立正确的人生观和价值观尤为重要。引导学生的方式有很多，有时是贯穿在课堂知识的讲授中，有时是在案例的讨论中，有时是在课下的交谈中。当有学生有问题或者有困惑想找我聊一聊时，即使再忙，也一定会抽出时间和学生交流。同时，自己的身体力行、言传身教也很重要，老师自己的所作所为，在学生心目中会产生很大的示范效应。

我始终认为，对待学生，在学业和行为规范上一定要严格要求，在生活上则要多加关心爱护。在我所带班级的毕业晚会上，有多位同学对我曾经给予他们的一些帮助表达了非常真诚的感谢，但对于我而言，这是很平常自然的事情。他们就像是我的孩子一样，自己的孩子遇到了困难，作为家长提供帮助难道不是应该的吗？

平等、真诚地对待每一位学生，就会得到学生的尊重和认可。